1、幼儿园小班儿歌小露珠教案范文一 《小露珠》教学提示：指导小朋友用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发小朋友对自然的热爱，培养小朋友的创作能力和表演能力。先请小朋友们哼唱歌曲的旋律。让小朋友们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的.（老师指正）再请小朋友唱一遍。
2、幼儿园小班水珠宝宝教案 篇1 【活动目标】学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。【活动准备】《水珠宝宝》幼儿学习***。《水珠宝宝》语言磁带，教师教学***。【活动过程】引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
3、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。 寻找小露珠的踪迹。 让我们去看看小露珠。 带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。
4、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。 附儿歌： 吹泡泡 呼…… 吹泡泡，吹泡泡， 吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球， 像太阳，像脸蛋， 还像乌黑的大眼睛。
夜幕点明了小露珠形成的时间；小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。这句话道出了小露珠形成的过程。爬呀，滚呀这一拟人手法的运用。既表现了小露珠的活力，又体现了小露珠的可爱。
清晨，不仅你们喜欢，清晨早起的三个小动物看到了黄豆粒那么大的小露珠也非常喜欢，非常高兴，都很有礼貌地向小露珠打招呼呢。（出示三个小动物的图片 （出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
《小露珠》一课语言优美，用词用句准确、生动，是学生学习积累语言的很好凭借。在教学中，我重点训练了学生的语感。 我认为，语感就是学生对语言文字的感悟能力，包括感悟语言文字的含义、感***彩、构成方式等。对于三年级的小学生，我们首先要培养学生读了一段文字后知其大意的能力。
让我们去看看小露珠。（2）带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠，引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。（3）刚才我们看到的都是露珠，它是热空气遇到冷空气后凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。与小露珠道明天见，回活动室。
通过动画展示小露珠的变化，引出第一自然段。分析动物们对小露珠的喜爱，阅读2-5自然段，找出动物们的语言和动作，强调它们对小露珠的赞美。植物们喜爱小露珠的原因，阅读7自然段，通过圈画关键语句分析植物对小露珠的喜爱。
教学目标设计：学生能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课生字，理解新词，通过越来越造句。借助多媒体教学，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品质。教学重点：通过朗读，感受小露珠的外表与心灵之美。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课生字，理解由生字组成的词语，完成“越**越**”造句练习。深入理解课文内容，学习小露珠无私奉献的高尚品格。教学重点：感知小露珠外表与心灵的美丽，理解其无私奉献的精神。
在幼儿园大班的课堂上，老师通过有趣的谜语引入，激发孩子们对小露珠的好奇心。第一个谜语是关于雨的，第二个是关于雷的，孩子们轻松猜出后，第三个谜语将话题转向小露珠。老师介绍完谜语后，导入新课，揭示课题《小露珠》。孩子们好奇地提出问题，老师一一解
活动准备 若干彩图，包括露珠与花朵对比图、诗歌提及的各角色小图，以及画有小圆圈的黑板用于贴图。活动过程 观察导入 展示花朵对比图，引导学生发现露珠的不同。询问露珠的观察时机和常见位置。引入诗歌，激发学生兴趣。诗歌欣赏 教师朗诵诗歌，学生回答诗歌提及的角色。
