1、掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。知道不同的牌可以算出24，相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力。增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。
2、【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》（苏教版）二年级上册。 【情境设计】 第一关：两张牌对对碰 1．复习乘法口诀“三八二十四”和“四六二十四”。
3、是苏教版小学数学三年级下册第4单元内容。巧算24点是一种数学游戏，是在一副牌（52张，去掉大小王）中，任意抽取4张来计算24点，共有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，能算能24点有共136组。
4、小学数学苏教版四年级上册第七单元第4课《含有中括号的三步混合运算》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。
5、参赛对象：四~六年级学生（每班20人） 两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。
观察统计表，发现数据规律，引出乘法计算。尝试根据规律编出7的乘法口诀，同桌合作完成书P62。教师检查，复习口诀内容。讨论口诀特点和记忆方法，解决难点。熟记口诀，通过拍手、小组、开火车、师生互动等方式。应用拓展，巩固知识 应用乘法口诀计算其他算式，完成书P62“想一想”。
一）情境引入、复习旧知 通过春游的情境，引入除法计算，复习2-6的乘法口诀求商方法。（二）掌握新知 用7的乘法口诀求商 通过给定的数学信息，让学生提出问题并解使用7的乘法口诀。 用9的乘法口诀求商 引入两位种树叔叔的情境，让学生提出问题并解使用9的乘法口诀。
出示一组口算题，学生在练习本上按顺序写出得数。题：20÷5=、36÷6=、7×3=、5×7=、7×4=、24÷4=、18÷3=、7×7=、3÷3=、6×7=、30÷6=、12÷2=。集体校对后，引导学生将算式分类，通常分为乘法和除法两类。回顾2～6的乘法口诀求商的方法。
教学分析：乘法口诀是学生学习乘法的起点，为后续学习表内除法和多位数乘除法打下基础。教学内容在学生掌握16的乘法口诀后进行，旨在鼓励学生主动探索、归纳出7的乘法口诀，强调提高学生独立学习能力的编写意图。
使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
教学内容：苏教版教科书《数学》二年级上册的第72-73页。教学目标：学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重点：掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
篇一 教学目标： 通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。
观察物体 教学内容：二年级上册第90页。教学目标：1．通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。2．能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。3．让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。
在“学一学”的过程中，学生通过“算24点”游戏的方法和操作步骤，使***牌和数学结合起来，把加减乘除多种运算有机结合起来，再进行小擂台、夺星比赛，让学生“玩”的有组织，“玩”的有目的，“玩”的有方法，“玩”的有收获。
一本数学读物25元，一本语文读物86元。两本书一共要多少钱？ 一个西瓜重86千克，一个哈密瓜重5千克。一个西瓜比一个哈密瓜重多多少千克？ 二小数一步乘除法应用题1一种毛线每千克436元，买3千克应付多少元？买0.6千克呢？ 一个养蚕专业组养春蚕21张，一共产茧1240千克。
考 网准备了《苏教版小学二年级上册数学观察物体教案三篇》，供大家参考！ 篇一 教学目标： 通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
【篇一】小学二年级上册数学教案 《观察物体》： 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第94~95页。 教学目标 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
观察物体二年级数学教案1 教学目标 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。
根据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——“问题串”。
【篇一】小学二年级上册数学教案 《观察物体》： 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第94~95页。 教学目标 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
【篇一】小小学二年级数学教学设计 教学内容： 克和千克的认识。（教材第100-104页） 教学目标： 在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 使学生知道用秤称物体的方法。 在建立质量概念的基础上，让学生形成估量物体质量的意识。
【篇一】小学二年级数学教学设计 教学内容： 课本p13～14页，例例2及练习三中相应的习题。 教学目标： 在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
