1、探索挑山工速度不慢的原因，理解他们坚持的精神。设计思路：通过朗读与讨论，领悟挑山工的品质。总结表达 分析作者如何通过***展现人物特质，学习写作技巧。设计思路：将“读”与“写”结合，提升语文综合能力。互动交流 设想与挑山工的对话，加深对人物形象的理解。
2、快速默读，找出相遇地点和速度变化的句子。讨论，理解挑山工的话。（五）回头再深究第三段。引入挂图，解答疑问，理解句子含义。（六）质疑。（七）作业：有感情朗读课文，造句，背诵。板书：挑山工与游人比较，强调坚持不懈的精神。
3、学生朗读描写挑山工与游人登山的语段，讨论并画出挑山工与游人登山路线对比的简易图。在全班交流时，选几组进行展示，每组还要派一个代表解说该组的图示、阅读该段的体会。通过这样的阅读与再造想像的训练，既帮助学生理解、感悟语言，又为学生口语表达训练提供了机会。 其次，引导学生体会挑山工说的话。
4、作者为什么要这样详细地描写挑山工的登山特点呢？带着这个问题继续读课文。 学习第二自然段 指名读本段，大家思考： （1）作者对什么感到奇怪？（2）“腾云驾雾”指什么？ 交流。 （1）虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但是他们花的时间并不比游人多。 （2）指传说中利用法术乘着云雾飞行。
5、小学四年级语文《挑山工》教案一 教学目标：学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。有感情地朗读课文。了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：能用语言简单概括课文的主要内容。
1、教学要求： 通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬。 通过自读，懂得为什么说他们的友谊是伟大的友谊；知道他们的友谊是建立在共同的事业基础上的。 教学重点： 理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。 通过朗读体会人物的思想感情。
2、语文教案模板1 读准跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏等一些词语的读音；通过了解沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴这些词语中带点字的意思。 能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。
3、三年级阅读指导课教案1 指导目的 让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
1、通过铁人的言行，总结其关心群众、严格要求自己的品质。比较铁人与托儿所阿姨的角色，分析阿姨的品质。总结全文 教学中应引导学生关注人物言行，分析人物品质，通过铁人的故事，学习如何阅读写人文章。
2、课堂上，学生复习字词，讨论铁人的品质特点。学习“学习提示”，理解如何通过言行体会人物特征。完成写作任务，讨论铁人的形象。课堂作业：完成作业本第5题。
3、比如学习了《忆铁人》后，学生被铁人的那种处处关心钻工生活和严格要求自己的精神深深感动着。教师抓住时机布置学生阅读语文选学读本中的《铁人王进喜》。读完故事，铁人的英雄气概、英勇 事迹 震撼了学生的心灵，从而使学生更全面更进一步的了解了铁人。 实践活动，提高学生运用能力。 开展内容丰富，形式多样的活动课。
4、铁人睁大了眼睛，“哦？咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！” （《忆铁人》） 这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真 实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。 写人记事时，常要描写人物的语言。
1、小学语文优秀设计教案五年级（一） 教学目的 认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。 教学重点 体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 教学过程 （一）从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。
2、探索挑山工速度不慢的原因，理解他们坚持的精神。设计思路：通过朗读与讨论，领悟挑山工的品质。总结表达 分析作者如何通过***展现人物特质，学习写作技巧。设计思路：将“读”与“写”结合，提升语文综合能力。互动交流 设想与挑山工的对话，加深对人物形象的理解。
3、通过深入阅读课文，欣赏并理解贺龙的风趣、幽默以及先人后己的高尚品质。 学会有感情地朗读课文，并能够讲述故事的主要情节。教学重点与难点： 重点是通过朗读，深刻体会贺龙在艰难岁月中的乐观、幽默以及对战友的深情厚谊。 难点在于抓住文中描述贺龙语言、动作的句子，感悟其精神。
4、以下内容为 收集整理小学五年级语文教案：《黄果树瀑布》，供大家学习参考。教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
部编版小学五年级下册语文教案 教学目标 认识“译、愧”等11个生字，读准多音字“澄、着”。 默读课文，说说你对金字塔有了哪些了解。 了解两篇短文分别***用了怎样的方式来介绍金字塔，两种方式有什么不同。 根据两篇短文介绍的金字塔的知识，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
部编版五年级的语文教案篇1 教学要求 知识与能力 ⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。 ⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 ⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
小学语文《彩色的梦》教案（1）活动目标 感受儿歌优美的意境。初步理解儿歌内容，了解梦境与色彩之间的关系。有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌句式进行创编。活动准备 课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。活动过程 出示图片“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。
教学目标 自主学习字词，学习“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学设计 激发兴趣 父母对孩子的爱呈现多样化，妈妈的爱如春风，温柔而温暖；爸爸的爱如秋风，能扫除孩子的浮躁。父母以各自的方式表达爱意。今天，让我们一起深入课文，探索父母如何引导孩子成长。
