-5＝48个1-5个1＝1+1+1+1+1+。。
在进行简单的减法运算时，我们可以***用分步计算的方法来帮助理解。以48-5为例，我们首先将48分解为40和8，这样问题就变成了40+（8-5）。接下来，我们计算括号内的差，即8-5=3。最后，将40与3相加，得到最终结果43。这种方法不仅能够简化计算过程，还能帮助我们更好地理解数之间的关系。
该等式成立方法如下：移动左边数字48的8上的一根小火柴，变为49。把移出来小火柴放到减号上，变为加号。左边算式变为49+5，得数是54。左边算式等于右边等于54，算式成立。
姐姐有48个糖给了弟弟，以后就是48-20=28个糖。还比弟弟多5个，那么弟弟就是姐姐减5个糖，那么就是28减5等于23个糖。因为弟弟获得了20个糖，所以弟弟应该是23-20=三个糖。
-5x等于15，怎么解？解方程的时候移项要变号。所以5x等于48-15。X等于6。
1、一年级5加8等于几的竖式计算方法是：5 × 8 = 40 竖式见图：一年级竖式计算题240道 计算题练习 一． 直接写出得数。
2、提示：照片上的问题太多了！学霸们无法解每次提问时请只问一道题哦。
3、图形计算。＝5 ＝3 ＝4 ＝7 + ＝（ ） + ＝（ ）+ ＝（ ） + ＝（ ）看谁加上一个相同的加数算得快。开放题：谁先正确算出五星表示的数，就奖励给谁。
4、你在百度搜索输入“一年级上册加减法计算题”，然后点那个“一年级上20以内的所有加减法计算题-综合课件-道客巴巴”这个资料就可以了，里面有很多道。（所以我没法打上去。。
5、一年级计算题10以内混合加减：10+3-3+6-5+9-5+9-2+3-1。
十几加几十几减几的口算题如下：14-9=15-9=16-9=7。点数法：14根小棒或小圆点去掉九个，也就是每次去一个，去9次，还剩5个。破十法，14可以分成10和4，4减9不够减，用10减9等于1，然后用4加1等于5。总结一下：先算10-9=1，再算4+1=5。
-4=10+7-4=10+（7-4）=10+3=13 朋友，请***纳正确答案，你们只提问，不***纳正确答案，回答都没有劲！！朋友，请【***纳答案】，您的***纳是我答题的动力，如果没有明白，请追问。谢谢。
“破十法”就是先把十几分成10和几，然后用10减去减数，减得到的结果再和几相加。“破十法”就是把“凑十法”倒过来，重点在于让孩子明白十几可以分成10和几。先来看十几减9的计算方法。来看例题：15-9，把15分解成10和5，然后计算10-9=1，最后计算1+5=6。这样计算的时候就不用退位了。
等于7。其中“凑十法”和“破十法”相互转化，凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。所以9+5，就分解计算9+1=然后10+4=14，最后9+5=14。
十几减9，几加1；十几减8，几加2；十几减7，几加3；十几减6，几加4；十几减5，几加5；十几减4，几加6，十几减3，几加7；十几减2，几加8，十几减1，几加“凑十法”要牢记于心：一九一九好朋友，******手拉手，三七三七真亲密，四***六一起走，五五凑成一双手。
1、以下是针对小学一年级学生的五篇数学口算题：第一篇 2 + 3 = 5 - 2 = 6 + 1 = 30 - 10 = 40 + 50 = 60 - 20 = 70 + 80 = 90 - 30 = 20 + 30 = 40 - 10 = 口算完成后，可以快速检查是否正确：第一步：打开QQ浏览器，点击搜索框右侧的相机图标，点击扫描王。
2、填空乐园。40前面的一个数是（），后面的。一个数是（）。79和81中间的一个数是（）。5个一和2个十组成（）。100里面有（）个一。56里面有（）个十和（）个一。读数和写数都从（）位起。
3、【篇一】小学一年级上册数学试题 填空题。在○里填或=。89○9872-8○6053○39+9 在○里填或=。（1）87-25○87-20 （2）60+9○59+9 （3）88-80○88-8 在○里填上或=。
1、你可以直接给他们每人吃一块，然后等到下午的时候再给他们一个人吃一半，这样的话他们就不会饿了。
2、够。鼠是与人类关系最密切的动物之一。7块蛋糕小老鼠一天吃两块够吃三天。因为它一天吃两块，三天就是吃六块，还可以剩下来一块。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：大图片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。小图书16份、订书机、蛋糕模型。活动过程：出示鸡蛋图片，引出课题。
4、发现剩下的苹果比原来的苹果数少，掉下来的也比原来的少，观察中，体会到从总数中去掉一部分，求剩余的一部分用减法计算。初步理解减法的意义。出示第二个情境，当笑笑戴着苹果去淘气家玩时，淘气为同学准备的蛋糕却被小老鼠偷走了一部分，引出第二个情境，结合生动的课件，继续引导学生理解减法的意义。
