1、特点：（1）游戏内容、情节比小班丰富；（2）处于联合游戏阶段，想尝试所有的游戏主题，游戏主题不稳定；（3）有了与别人交往的愿望，但还不具备交往的技能，常与同伴发生纠纷；（4）有较强的角色意识，有了角色归属感。
2、中班角色游戏的特点如下： 想象活动是中班角色游戏的核心。 幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的灵感来源。
3、角色游戏的两大特点：想象活动是其核心支撑；幼儿对现实生活的认知是游戏内容的来源。 想象活动作为角色游戏的支柱：角色游戏是幼儿展现创造性想象的过程。
4、幼儿的角色游戏是对他们社会生活经验的反映。 游戏中的主题、角色、情节和材料都与幼儿的日常生活经验紧密相关。 例如，幼儿在了解了交通规则后，可能会玩扮演交通警察的游戏。
5、角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。其主要特点：印象性，自主性，想象性。
拼图游戏：例如拼图拼板、拼图拼字等，可以锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力。角色扮演游戏：例如扮演医生、警察等角色，可以培养孩子的想象力和表达能力。
【适合中班的角色游戏一】 游戏名称： 打鸭子 游戏对象： 中班幼儿 游戏目标：乐意参与游戏，体验“打鸭子”的乐趣。在扔球和躲球的过程中训练动作的敏捷性。掌握扔球技巧。游戏准备： 空旷的场地。
公共汽车角色游戏：在玩“公共汽车”的游戏时，幼儿会吆喝“九路九路，到火车站，1元1人，请快上车”等等。
中班下角色游戏1 角色游戏：医院、照相馆等 活动目标：进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系，其他教案－中班角色游戏。
适合中班幼儿玩的游戏有扔沙包、穿花环、捉迷藏、套圈圈和求图案。扔沙包：材料准备：多个沙包或布袋、一个桶或大容器。规则：将桶或大容器放置在特定的距离处，幼儿们依次试图将沙包扔进桶里。
中班室内游戏狂欢，乐趣与成长双赢！中班室内游戏狂欢，是一场充满乐趣和成长的活动。
指导策略：针对中班幼儿的特点，教师可以***取以下指导策略：（1）提供丰富多样的游戏材料和环境，如超市、餐厅、理发店等复杂的主题，以及更多的玩具和道具。
幼儿角色游戏过程中的现场指导方法如下：丰富和扩大儿童的生活经验。
以游戏材料为媒介进行指导。在角色游戏中，幼儿对具体直观的游戏材料往往比对语言更有兴趣，这是幼儿的年龄特点所决定的，巧妙、恰当地运用游戏材料可以激发幼儿的游戏兴趣，给幼儿带来游戏灵感。组织幼儿进行讨论。
中班表演游戏的特点：可以自行分配角色，但角色更换意识不强。游戏的目的性、***性差，以一般性表现为主，以动作为主要表现手段。
角色游戏，是一项符合幼儿年龄特点，能够起到良好教育效果的活动。在实际教学中，应该引起幼儿教师的重视。提出了中班幼儿角色游戏中教师的指导策略。他们的思维不断地发展，有了具体形象思维，有意性已经开始发展。
情感管理的指导：在角色游戏中，儿童会遇到各种情感和挑战，指导他们学会自我管理情绪和情感，以及学习如何理解他人的情感和需要。
角色游戏具有游戏发展价值的独特性。 首先，它为幼儿带来极大的快乐，对其积极的情绪，主动性和独立性的培养有着重要的作用。其次，在角色游戏中，儿童独特的想象活动为儿童创造性的发挥和发展开拓了广阔的空间，并促进认知能力的发展。
刚开始玩角色游戏，小班幼儿之间互动较少，需要老师的耐心帮助、示范和指导，游戏中注意发挥穿针引线的作用。 同一内容的游戏可以重复玩2—3次，玩熟之后再玩其它角色游戏。
大班角色扮演活动方案1 活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 活动目标： 培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
