1、战象对象鞍的情感，对辉煌过去留恋与怀念。（2）战象对战斗过战场的深情回忆与感激。（3）战象对村寨与救助者的情感，对战友的怀念。（4）战象英勇的形象与气概，对战斗的回忆。拓展与作业 比较与《老人与海鸥》的情感相通之处。复述故事，描绘内心感受。
2、学习书写11个生字，正确读写“日寇”、“凝重”、“华贵”等20个词语。有感情地朗读课文，用自己的话讲述故事内容。快速阅读，提出不理解的问题，与同学共同探究解决。学习作者的表达方法，感受战象嘎羧的善良与忠诚。教学重点 通过深入品读，感受饱含深情的语言，体会人们与战象及战象战友间深厚的情感。
3、此时的嘎羧，已经完全不同于原来的模样，原文中有这样的介绍：嗄羧脖子歪得厉害，嘴永远也闭不拢，整天滴滴答答的淌着唾液，本来就很稀少的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得像脱水般，就是这样一头老象，重回战场后，发生了如此巨大的变化，读。
4、《最后一头战象》课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎唆，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友的“百象冢“旁刨开一个坑，庄肃把自己掩埋的故事。下面是其优秀教案，欢迎参考。
5、诗文导入 同学们，老师这里有一首为一位特殊的英雄而作的小诗，大家齐读。 英雄垂暮近黄泉， 重披战甲忆当年， 凭吊战场念战友， 自掘坟墓共长眠。 读着诗中这一幕幕感人的壮举，一个响亮的名字涌上心头，这位特殊的英雄就是——嘎羧。
6、本文是由语文教案工作室上传的：《最后一头战象》第二课时教学实录及课后反思。 会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”。 有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。
1、最后一头战象嘎羧曾经和同伴在抗日战争中浴血奋战。几十年后，它预感到死亡，就重披象鞍，离开村寨，回到了打洛江畔，最后在“百象冢” 挖洞和同伴“躺在了一起。
2、最后一头战象课文 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
3、本文讲述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。赞颂了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。原文简介：西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。
4、这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物***。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
1、嘎羧，一头战象，曾经为保卫自己的家园而负伤。这是一位英雄，一位让人可歌可泣的战斗英雄。它为我们谱写了一首美丽的歌。
2、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，深入体会战象的思想感情。 继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。
3、弄寨的民工在搬运战象的尸体时，意外地发现有一头公象还在喘息，它的脖颈被 刀砍伤，一颗机***从前腿穿过去，浑身上下都是血，但它还活着。他们用八 匹马拉的大车，把它运回寨子。这是唯一幸存的战象，名叫嗄羧。好心肠的村民 们治好了它的伤，把它养了起来。 我1969年3月到曼广弄寨插队落户时，嗄羧还健在。
4、作为一头老战象，它找到了最好的 归宿。土坑里弥散着一股腐烂的气息，看得见26年前埋进去的战象的残骸，红土里，好像还露出了白的象牙。嗄羧那对象牙，因挖掘土坑而被沙土磨得锃亮，在晨光中闪烁着华贵的光泽。
《最后一头战象》课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎唆，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友的“百象冢“旁刨开一个坑，庄肃把自己掩埋的故事。下面是其优秀教案，欢迎参考。
师：“故事发生在1969年，到云南西双版纳插队的动物***家沈石溪，亲眼目睹这样一头战象，于是他在文章中写下了这样的文字”。
它是一位重情重义的英雄，让我们永远铭记着嘎羧，永远铭记这最后一头战象。 布置作业 如果说，最后一头战象呈现给我们的是深沉的爱和对于生命价值的深深思考的话，那么，沈石溪的其他作品又将给予我们怎样的震撼呢？回去仔细读一读，可以将你的点滴感受纪录下来。
