1、导入新课：通过播放拼音歌曲或朗读简单的拼音儿歌，激发学生对拼音学习的兴趣，为复习单韵母营造轻松愉悦的氛围。 复习发音：老师带领学生一起发音，确保每个学生都能正确发出a、o、e、i、u、六个单韵母的音。可以***用跟我读的方式，反复练习。
2、这篇教案是针对学前班学生进行拼音复习，主要目标是教授并掌握单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，以及它们的四种声调。教学重点在于读音和声调的正确发音，难点在于二声和三声的区分。教学准备包括《好学拼音》光碟、卡片和多媒体设备，学生需要自备相关教材和文具。
3、幼儿学习单韵母a，o能认清形，读准音、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a，o的音。以下是我精心整理的幼儿学前班拼音教案的相关资料，希望对你有帮助！ 幼儿学前班拼音教案篇一 拼音 【活动目标】 学习单韵母a，o能认清形，读准音。
4、后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。 第二课 时学习过程： （一）复习检查。
5、单韵母：aoeiuǖ 声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
6、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。看图学写字（2）（二）、第四周学习主题：看图学组词、造句。同时学习拼音---复韵母ai、ei、ui 桃花笑了（诗歌）。寻隐者不遇（唐诗）（三）、第六周学习主题：表达相反的意思。
1、以下就是我对这节课的教学设： 教学目标 。 让学生学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和体认读音节ying及其四声、读准音、认清形，并让每一位学生都学会正确书写ang、eng、ing、ong ，随后出示教学挂图、拼音卡片。 教学目标 复习。〈1〉在黑板上出示：an en in un。
2、过程与方法学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 情感态度与价值观复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。 会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。
3、《学前班拼音》百度网盘免费***下载：链接： ***s：//pan.baidu***/s/1OIZ4F8r2lKogYNIowb2lCg 提取码： 7hia 拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
4、学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。教学要求 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
汉语拼音教案 篇1 复习： 看卡片读声母“g、k、h”的音。 抽读6个单韵母。 练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。 出示 （1）自己试着读一读， （2）指名拼读。 （3）请同学说说两拼音的基本方法。 （4）开火车拼读。 出示 （1）自己试着进行拼读。 （2）同桌同学互读，相互纠正。
汉语拼音教案 篇1 教学目标： 学会Z、C两个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会Z、C与韵母组成的音节，能准确拼读音节。 学会整体认读音节zi、ci，会读它们的四声。
汉语拼音教案 篇1 教学目标 学会a、、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 认识声调符号，掌握a、、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 认识四线格，学习使用四线格。 重点：a、、e的音、形教学。 难点：掌握的发音，学会a、、e的四声。
汉语拼音教案 篇1 教学目的： 引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。 让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。 培养幼儿对拼音的学习兴趣。
读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
编成儿歌 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
整体认读音节16个分别为：zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。
