在日常生活，有目的地引导幼儿表述自个的观念意向，发展幼儿口语表达能力。幼儿对自身的生活环境，具备要表述的感情。
创造轻松愉快的环境。要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。通过和幼儿进行有主题的“话题”，发展幼儿的口语表达能力。话题选取以幼儿兴趣为标准。引导幼儿“讲述”，发展幼儿的口语表达能力。
提供丰富的语言环境：幼儿在家庭和学校都应该接触到丰富的语言环境，包括日常对话、听故事、唱歌、朗读等。这样可以帮助他们接触到更多的词汇和句型，扩大他们的语言基础。 与幼儿进行有意义的对话：与幼儿进行有意义的对话，不仅是简单的问还要鼓励他们表达自己的想法和感受。
创设英语环境：在家中播放英语歌曲、动画片或电影，让孩子在潜移默化中接触到英语语言。与孩子用英语交流：鼓励孩子用英语表达自己的想法和感受，与他们进行日常对话，如询问他们的一天、分享自己的经历等。
在游戏中让孩子学习语言。孩子的学习积极性很大程度取决于兴趣，通过游戏学习语言是一种很好的方式。丰富孩子的生活知识。丰富生活是发展孩子语言的源泉。可多带孩子到户外观察大自然，游览公园，逛商店等等。扩大孩子的视野，丰富生活，提高语言表达能力。创造发展口头语言的良好环境。
这个方法有助于培养宝宝的记忆力和听说能力（语言表达的能力）。 韵律训练孩子听到压韵的词更多，就越能体会到语言的美，同时对字音的认识有助于培养孩子的阅读能力。，富有韵律的语言能够促进交流。 重复阅读孩子多次重复接触他喜欢的歌曲、故事或游戏，能够锻炼他们的记忆力，并帮助宝宝积累词汇。
首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境，要让孩子多和同龄的小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和沟通。其次在教孩子学说话时要以实物为主，这样孩子会感兴趣，记忆会更深刻，而且在教的过程中要多对孩子进行提问，因为提问可以刺激孩子的大脑，促进语言功能的发育。
让幼儿讲自己的故事实践证明，让幼儿经常讲述发生在自己身边或者自己亲身经历的事情并加以鼓励，不仅能培养幼儿的语言能力，而且能培养幼儿的自信心。 充分利用教室环境幼儿在幼儿园的大部分时间都是在教室里活动，因而充分利用教室的墙壁，图书角等显得非常重要。
1、．有效促进幼儿的语言认知：口语能力的开发，对幼儿将来的语言发展、认知发展和社会性发展都会产生积极的作用。从这个意义上来说，幼儿口语能力的开发可以有效促进其全面发展。
2、增强幼儿自信心：通过口语实训，幼儿可以得到表达自己的机会，从而增强他们的自信心和自尊心。总之，幼儿口语实训是帮助幼儿发展他们的语言能力，提升他们的交际效果和社交能力的一种有效方法。对于幼儿的成长和发展，具有非常重要的意义和价值。
3、增强亲和力：良好的口语交际能力可以让幼儿教师更加亲近幼儿，增强亲和力，从而更好地开展工作。提高职业素养：良好的口语交际能力可以提高幼儿教师的职业素养，使其更加专业化、规范化、科学化。增强竞争力：良好的口语交际能力可以提高幼儿教师的综合素质，增强竞争力，从而更好地适应社会发展。
4、培养情感表达：语言不仅是沟通的工具，也是情感表达的载体。通过语言教育，幼儿可以学会用语言来表达自己的喜怒哀乐，分享自己的快乐和烦恼。这种情感表达能力对于幼儿的情感健康发展具有重要意义，能够帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。传承文化价值：语言是文化的载体，通过语言教育可以传承优秀的文化价值。
5、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。幼儿期是口头语言发展的关键时期，是人生学习语言效益最高的年龄阶段。早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展，而语言发展也与幼儿智力的提高有着密切的关系。
1、提供英语环境：让孩子接触到英语的环境，如播放英语儿童歌曲、观看英语动画片、给孩子读英文绘本等。这样可以帮助他们建立起对英语的兴趣和习惯。 英语启蒙教育：从幼儿园开始，让孩子参加英语启蒙教育课程，如英语游戏、绘本阅读、口语练习等。这样能够培养孩子对英语的听力、口语和基本词汇的掌握。
2、创造情境：设计真实的情境让学生运用英语进行交流。可以通过模拟购物、旅行、餐厅点餐等情境，让学生在实际场景中练习口语。 学习有趣的话题：选择学生感兴趣的话题进行口语练习，比如动物、运动、音乐等。激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3、听力练习可以通过比较一些旋律活泼的英文歌曲磨耳朵，口语练习可以通过父母和幼儿互动等游戏，提高学习乐趣。阅读训练要按照难易程度逐步进行，可以用一个简单的绘本阅读开始，写作练习可以从连词造句开始。
1、可以这样培养幼儿的语言表达能力：在听说游戏活动中发展幼儿的语言表达能力 在听说游戏活动中主要是从在逻辑思维游戏中发展幼儿口语表达力和利用游戏讲评培养幼儿口语表达能力这两个方面来谈论的。同时还需要创设良好环境，有效地激发了幼儿说话愿望、灵活***用多种游戏方法，刺激幼儿的语言行为。
2、多说多听：听觉是一项教育内容，不仅要求孩子会听，而且必须要听懂，可以提高口语表达能力。在培养孩子口语表达能力的过程中，可以进行扩词扩句造句训练，进一步提高语言表达能力。养成阅读习惯：从小养成的阅读习惯，将会很大程度上影响以后的学习习惯。
3、这样既有利于培养幼儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了幼儿的口语表达能力。通过游戏，发展幼儿的语言表达能力 主题活动中，游戏是幼儿学习语言的最佳途径。游戏是儿童的本能，是幼儿生活的基本活动。这是由幼儿身心发展规律、特点决定的。
简单明了、亲切友好、生动活泼。简单明了：幼儿教师应当使用简单明了的语言，避免使用过于复杂或抽象的词汇和语法结构，以确保幼儿能够理解并跟上教学进度。亲切友好：幼儿教师应当用亲切、友好、和蔼的语言与幼儿交流，让其感受到教师的关爱和尊重，增强师生之间的互动和信任。
温柔亲切，慢而清晰，生动形象。幼儿教师是幼儿的启蒙老师，幼儿教师幼儿教师在和幼儿交流时口语特点是温柔亲切，慢而清晰，生动形象。
幼儿教师教学口语的特点：规范性原则。规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合，显示出声音打动人心的魅力；用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出真诚、热情、善良等丰富细腻的感情。逻辑性原则。
幼儿教师语音标准优美、情感丰富细腻、形象生动有趣、科学严谨规范的教学口语，是打开幼儿心灵之门的钥匙，是引领幼儿走向快乐的阶梯，是开启幼儿心智的启明灯，更是提升幼儿思维能力的捷径。
逻辑性原则。教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵。形象性原则教师口语的形象性是指教师善于创造直观形象，唤起幼儿对具体事物的真切感知。情感性原则。教学语言要做到优美生动，除了知识素养、语言技巧之外，还必须倾注充沛的精力和真诚的感情。趣味性原则。
